quarta-feira, 29 de julho de 2015


 A família da E.E Profª Zulmira de Almeida  Lambert desejam boas-vindas à todos os estudantes !

Lembre-se :

Volta às aulas para Calouros dia 15 e 16 de Fevereiro ( Acolhimento)!

17 de Fevereiro  Volta dos Veteranos.
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quinta-feira, 16 de julho de 2015

Projeto: Convívio escolar.




O bom convívio é desejável em qualquer atividade, sendo essencial em família, no trabalho, nos esportes ou no trânsito e, portanto, deve ser valorizado especialmente na Educação.







 Parabéns protagonistas. Resgatar valores nunca é demais. 
Emoticon kiss

quarta-feira, 4 de março de 2015

QUESTIONÁRIO DE EXPECTATIVAS DO ESTUDANTE 2016

Apresentamos a seguir um questionário com o objetivo de melhorar o processo de ensino e aprendizagem de nossa unidade escolar. Contamos mais uma vez com a sua colaboração, rumo a qualidade educacional, tão almejada por todos nós, membros da família Zulmira Lambert.
Obrigado!

CLIQUE NO LINK ABAIXO:
http://goo.gl/forms/zJkiI7N44O

QUESTIONÁRIO DE EXPECTATIVAS DOS PAIS/RESPONSÁVEIS 2016

Apresentamos a seguir um questionário com o objetivo de melhorar o processo de ensino e aprendizagem de nossa unidade escolar. Contamos mais uma vez com a sua colaboração, rumo a qualidade educacional, tão almejada por todos nós, membros da família Zulmira Lambert.
Obrigado!





CLIQUE NO LINK ABAIXO:

Clube Juvenil

O Clube Juvenil é um espaço destinado ao jovem no qual, através da sua experiência, ele poderá desenvolver diversas competência e habilidades, como por exemplo a autonomia,a capacidade de trabalhar em equipe e de tomar decisões,a auto-organização e muitas outras.
O que há mais de legal nos clubes é que eles possibilitam a Integração, e isso permite que diversas pessoas,com diversos conhecimentos,jeitos e pensamentos trabalhem junto em torno de um mesmo objetivo.
E assim, desse modo,fica mais fácil conhecer muitas pessoas na escola e aumentar o seu conjunto de amigos,parceiros e aprendizados.
Mas é preciso lembrar que o CLUBE JUVENIL não é o espaço para fazer tudo que se quer,de qualquer jeito e a qualquer hora! Assim não é protagonismo,é irresponsabilidade!

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sábado, 30 de agosto de 2014

Escola da Família Z

Dia muito especial na Escola da Família Zulmira Lambert. Agradecendo a participação de todos que contribuíram para que esse dia repleto de atrações e de alegria pudesse acontecer. Muito obrigado ao Grupo Retalhos de Histórias, representantes da APE, Mônica CarabettaNicolle MoreiraRodrigo Menezes , Ester Rapente Clarice Lemos e convidados.

terça-feira, 25 de março de 2014

Ensino Integral


Oferece aos jovens que nele ingressam a oportunidade de vivenciarem um currículo sólido, diferenciado, dedicado ao desenvolvimento de suas habilidades e competências para que possam se preparar diariamente para o exercício de uma vida produtiva, com capacidade de inovar, apropriar-se e abrir possibilidades de gerar novas tecnologias, novas soluções para o convívio em sociedade e por fim avanços e melhorias na qualidade de vida.
Desse modo, nas escolas de ensino integral o modelo de gestão escolar e pedagógico apresenta algumas especificidades tais como: jornada integral de alunos, com currículo integralizado,matriz flexível e diversificada; escola alinhada com a realidade do jovem, preparando os alunos para realizar seu Projeto de Vida e ser protagonista de sua formação; infraestrutura diferenciada, com salas temáticas, sala de leitura, laboratórios de ciências e de informática e; professores e demais educadores com atuação profissional diferenciada, mais exigente e em Regime de Dedicação Plena e Integral à unidade escolar.Características da Escola de Ensino Integral

Ensino integral: professores e alunos em regime integral, com proposta norteada por princípios universais de liberdade e de solidariedade, fornecendo ao jovem a formação necessária ao pleno desenvolvimento de suas potencialidades, para sua auto realização, preparação e exercício de uma cidadania consciente, preparação para o mundo do trabalho e prosseguimento de estudos em nível superior. No ensino médio a carga horária diária é de 9h30. A jornada do professor dos professores, por sua vez, é de 40 horas semanais em regime de dedicação exclusiva.Proposta Pedagógica: confere identidade própria à unidade escolar e contempla os princípios norteadores de sua ação, missão, valores, compromissos, objetivos e projetos e, norteia os planos de ensino, as atividades e programações didático-pedagógicas, planejadas pela escola e de conhecimento de toda a comunidade escolar, conferindo-lhe uma dinâmica inovadora na construção da relação educador-educando.
Educação para Valores: serão trabalhados valores ligados à liberdade, democracia e humanismo.
Protagonismo Juvenil: estímulo à participação em iniciativas próprias, clubes juvenis, que também possibilitem a identificação e admissão de novos valores e habilidades compatíveis com o bem comum que está em constante transformação.
Orientação de Estudos: para aprofundamento de estudos e intensificação de contatos culturais, integração e convivência tendo em vista a necessária orientação para o mundo do trabalho. E também apresentar e discutir com os alunos os esforços individuais e orientados para a promoção de aprendizagens significativas, sugerir reforços e recuperação, reforçar conceitos e recuperar deficiências de aprendizagem tendo em vista a continuidade de estudos no ensino superior.
Currículo diferenciado: para garantir uma formação capaz de aliar informações e conteúdos escolares aos valores e atitudes sociais que favoreçam a aquisição de habilidades e competências importantes para a vida pessoal e social, o que necessariamente irá envolver interdisciplinaridade, contextualização, por meio de conteúdos adequados e articulados nas diferentes áreas de conhecimento, oferecendo inclusive, por meio de disciplinas eletivas a possibilidade de atender os diferentes aspectos dos Projetos de Vida dos alunos.
Projetos de Vida: direciona a construção e aprofunda conhecimentos e orientações de modo a sustentar os objetivos e metas do aluno de modo a lhe oferecer ferramentas essenciais para a cidadania plena, que consolida a autonomia intelectual e a vivência social solidária e suas futuras escolhas.
Modelo de Gestão: a escola de Ensino Integral adota um modelo de organização e de gestão que integra todas as atividades de forma a possibilitar a participação da comunidade escolar, o acompanhamento e a avaliação de todo o processo educacional.